Erre a kérdésre keresték a választ Topolya Község Múzeumában megtartott Vadlazac2, érintés, mozgás, olvasóvá nevelés című műhelymunkán.
Múzeum- és óvodapedagógusoknak, tanítóknak, könyvtárosoknak, szülőknek mutattak szempontokat a kortárs gyermekirodalmi művek befogadásához, pedagógiai gyakorlatmegújításához. A program első alkalmán Gróh Ilona, a Ringató-program megálmodója tartott foglalkozást babáknak, kisgyermekeknek Csernik Attila képzőművész retrospektív kiállításának gyermekirodalom-illusztrációs termében, majd a módszer elméleti hátteréről beszélt a felnőtteknek. Az olvasóvá nevelés már kisbabakorban elkezdődik, a mondókák, énekek, ölbéli játékok által, hiszen a zene, a vers, a mese egy tőről fakad – hangsúlyozta Gróh Ilona.
A továbbiakban Bereczkiné dr. Záluszky Anna Esztétikai érzelmek fejlesztése gyerekirodalommal koragyermekkorban: gyerekkönyvek, mondókák, versek, mesék a legkisebbeknek címmel tartott előadást.
A programsorozat az Ifjúsági és Gyermekirodalmi Centrum jóvoltából valósult meg
Gróh Ilona, a Ringató-program megálmodója:
„Azt gondolom, hogy a legkisebb gyerekekkel kezdjük az olvasóvá nevelést is úgy, ahogy a zenei nevelést is, tehát akár a születéstől. A legegyszerűbb mondókákkal, dajkarímekkel, ölbéli játékokkal indulhat már az olvasóvá nevelés, hiszen a kisgyerek szöveget hall, szavakat hall, arra megpróbál majd, ahogy cseperedik és érik, odafigyelni. Én a zenei neveléssel foglalkozom, de a zene, a vers, a mese egy tőről fakad. Különösen a legkisebb gyerekek esetében ez szétválaszthatatlan egymástól.”
Forrás: Pannon RTV
